Em minha atividade resolvi falar apenas do ensino infantil no estágio, e me apeguei aos comentários dos contextos 1.1 e 1.3 do livro Autonomia  de Paulo Freire.

O primeiro 1.1 (Ensinar exige rigorosidade metódica) o contexto fala sobre a rigorosidade do método que o professor deve usar, mas essa rigorosidade não tem relação com o rigor de tratar os alunos como objetos  mas sim, como o professor deve ser consigo mesmo sempre procurando ser o professor que cria junto ao aluno, que o instiga a pensar que não fica quieto um segundo, que tem curiosidade para descobrir coisas novas e coisas que não estão dando certo, e é humilde em reconhecer seu erros e suas dificuldades. Esse professor eleva a curiosidade de seus alunos e os faz pensarem se o que ele diz está correto ou não, esse professor mostra aos alunos o que é ser crítico. A professora do ensino infantil para min se encaixa nesse processo, ela traz em suas aulas contextos que se fazem presentes no dia a dia da sociedade como um todo e sempre com perguntas que fazem a meu ver os alunos refletirem em tais situações e os deixa sempre a refletir em suas aulas, ela traz um conceito que vira procedimento e vê o que acontece depois daquele ponto.

O segundo 1.3 (ensinar exige respeito aos saberes dos alunos) esse está ligado a como os professores introduzem problemas que são relevantes à sociedade em que aqueles alunos  estão vivendo,  essas questões foram levadas para discussão em sala de aula. A meu ver não percebi problemas individuais em um primeiro momento mas sim a problemas que estão causando uma desordem em uma comunidade como um todo, como exemplo podem ser citadas as brigas de facções que em sala de aula foi dito por meu colega da disciplina e do mesmo grupo no estágio o (Murilo) que até onde percebemos a professora não tratou em nenhum momento de assuntos como esses, porem nos só assistimos a 7 (sete) aulas da professora então será que em outra de suas aulas a mesma não passou algo relacionado a temas que sejam pertinentes e exclusivos aquela comunidade, isso temos que perguntar. Na mesma aula, outra colega de sala e grupo de trabalho (Samara) falou desse contexto em um aspecto Positivo não pude naquele momento deixar de refletir se aquilo era correto pois para a Samara a professora envolvia temas que eram relevantes para cada individuo e essa individualidade deve ocorrer, então percebi que primeiro devem ser resolvidos temas que são individuais para em seguida entrar em contextos coletivos, o porem é que o livro na minha concepção de leitor fala apenas de problemas coletivos e por isso acabo por achar que esse é o lado negativo da aula da professora do ensino infantil, que em nem uma aula que participamos entrou em contextos que são relacionados a todos ao mesmo tempo.

Texto de autoria de Marcus Vinicius Forte do Nascimento Filho da Universidade Federal do Ceará