Certamente quando pais ou responsáveis buscam encontrar uma instituição escolar para encaminhar seus filhos nem sempre o componente curricular Educação Física é um fator determinante ou participante do processo decisório. Algumas escolas, com olhar centrado na visão distorcida do esporte espetáculo, optam por demonstrar que contam com equipes esportivas representativas em competições escolares como um diferencial positivo destas.
Assim, gostaríamos de provocar nossos leitores na direção de meditarem sobre as seguintes questões:
a) quando a escola estabelece esta perspectiva estaria garantindo que todos os filhos (seus alunos) contassem com a possibilidade de participação respeitando, inclusive toda a diversidade individual e esportiva?
b) os momentos de aulas, que devem ser para a formação de todos os alunos e alunas, poderiam ser utilizadas para treinamento dos mais hábeis?
c) os alunos e alunas com dificuldades de relacionamento com práticas da cultura corporal de movimento recebem, assim como nos demais componentes curriculares, momentos de reforço de aprendizagem ou são, simplesmente, abandonados à própria sorte?
d) a lógica do esporte espetáculo (alto rendimento) é responsabilidade da escola?
Creio que é indispensável meditar sobre estas e outras muitas questões, não seria?